校園文化不(bu)(bu)(bu)銹鋼雕(diao)塑(su)(su)(su)的(de)(de)(de)安裝方(fang)法(fa)時代的(de)(de)(de)進步各個(ge)領域也(ye)在不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)發展，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)藝術還(huan)是(shi)(shi)事物都(dou)是(shi)(shi)有不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)進步過程(cheng)的(de)(de)(de)，抽象(xiang)雕(diao)塑(su)(su)(su)顧名思義也(ye)就是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)貞對(dui)每(mei)一(yi)種特(te)定的(de)(de)(de)事物打(da)(da)造出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)，抽象(xiang)雕(diao)塑(su)(su)(su)作為一(yi)種創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)事物，通過生活利用創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)思維打(da)(da)造出(chu)(chu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)銅雕(diao)藝術作品。

下面我們說(shuo)說(shuo)抽象銅雕的(de)藝術特(te)點與創新。抽象雕塑具凝練性(xing)(xing)(xing)；從造型角(jiao)度來看，抽象雕塑大都摒棄(qi)一切客觀(guan)表象，直究(jiu)事物本(ben)質與內(nei)在結構(gou)，理(li)性(xing)(xing)(xing)的(de)運用非(fei)再現、也非(fei)表現性(xing)(xing)(xing)的(de)符號性(xing)(xing)(xing)語言，創造出能演繹心理(li)、精(jing)神(shen)、理(li)念活動的(de)非(fei)具象性(xing)(xing)(xing)的(de)可(ke)視形態的(de)造型。

或直觀明確、或深奧莫測，幻(huan)想性(xing)的(de)虛構成分居多。抽(chou)象(xiang)雕塑(su)是富于哲理(li)或解析之美(mei)的(de)內(nei)涵、形成美(mei)學范疇中新異(yi)、無序、不(bu)和諧的(de)審(shen)美(mei)特(te)質。抽(chou)象(xiang)雕塑(su)具有難以理(li)解的(de)地方，有一種高傲的(de)神秘色彩。

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