校(xiao)(xiao)園(yuan)不銹鋼(gang)雕(diao)塑可以裝(zhuang)飾、豐富和美化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境空間(jian)，豐富師生的(de)精神生活，是校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設中的(de)首要組成部分(fen)，同時也(ye)是也(ye)能夠體現出一(yi)所(suo)院校(xiao)(xiao)文化(hua)狀態。一(yi)所(suo)學校(xiao)(xiao)即(ji)便(bian)歷史再(zai)悠久，

建筑(zhu)再壯闊，沒有優異(yi)的校園雕(diao)塑作品也是不完整的。優秀的校園不銹鋼(gang)雕塑(su)能夠(gou)反映出(chu)整所院(yuan)校的(de)審美傾向、文(wen)化(hua)意(yi)識(shi)形態和濃郁的(de)文(wen)化(hua)氣息。校園不銹鋼(gang)雕塑(su)是物(wu)質化(hua)的(de)精神載(zai)體

也是校園文化的載體。校園雕塑作為(wei)一種精(jing)神載體，它具有文字屬性，同樣(yang)表(biao)現“文以(yi)載道”的精神。每一座(zuo)校(xiao)園(yuan)雕(diao)塑都蘊含著一定的道德追(zhui)求，對學生們有潛移默化(hua)的用處

激(ji)發學(xue)生(sheng)在道德(de)原(yuan)則(ze)、道德(de)規范情緒上的認同，產(chan)生(sheng)共識(shi)，同時(shi)對(dui)道德(de)理想、道德(de)建構產(chan)生(sheng)向往之(zhi)情。校(xiao)(xiao)園(yuan)不銹鋼雕塑是(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)的重要組成部分，不僅(jin)有(you)美化校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)的影響，還對(dui)后人有(you)著更(geng)深的教育意(yi)義(yi)。