校(xiao)園不銹鋼雕塑(su)可以裝飾、豐富(fu)(fu)和美化校(xiao)園環境空(kong)間，豐富(fu)(fu)師(shi)生的精神生活，是校(xiao)園文(wen)化建設(she)中(zhong)的首要組成部分，同(tong)時也是也能夠體現出一所院校(xiao)文(wen)化狀態。一所學校(xiao)即便(bian)歷史再悠久，

建筑再壯闊，沒有優(you)異的(de)校園雕(diao)塑(su)作品(pin)也是不完整(zheng)的(de)。優(you)秀的校(xiao)(xiao)園不(bu)銹鋼雕(diao)塑能夠反(fan)映(ying)出(chu)整所(suo)院校(xiao)(xiao)的審(shen)美(mei)傾向、文化意識形態和濃郁的文化氣息(xi)。校(xiao)(xiao)園不(bu)銹鋼雕(diao)塑是物(wu)質化的精神(shen)載體

也是校園文化的載體。校園雕塑作為(wei)一種精神載體，它具有文字屬性(xing)，同樣(yang)表現“文以載道(dao)”的(de)精神。每一(yi)座(zuo)校園雕塑都蘊含著一(yi)定(ding)的(de)道(dao)德追求，對學生們(men)有潛(qian)移默化(hua)的(de)用處

激發學生(sheng)在道德(de)原則、道德(de)規范情緒上的(de)認同(tong)，產(chan)生(sheng)共識，同(tong)時對道德(de)理想、道德(de)建構產(chan)生(sheng)向往之(zhi)情。校園不(bu)銹(xiu)鋼(gang)雕塑是校園環境的(de)重要組成部分，不(bu)僅有美化校園環境的(de)影響，還對后人有著更深的(de)教育意義。