校園不銹鋼文化雕塑(su)不是(shi)可有(you)可無(wu)的(de)附庸(yong)品(pin)，它(ta)在校園環(huan)境中起著畫龍點睛(jing)的(de)作用。一件不銹鋼(gang)雕像可反(fan)映(ying)一所(suo)高校的文(wen)化(hua)底蘊，也是校園文(wen)化(hua)的體現(xian)者

更重要是校園不銹鋼雕像能從深層次上提升學校的形象與(yu)品位。不(bu)(bu)只裝點了校園(yuan)(yuan)景色，同時蘊(yun)含(han)了豐富的意義。不(bu)(bu)銹(xiu)鋼校園(yuan)(yuan)景觀雕塑和其它的文(wen)化景觀一樣，

是歷史、傳(chuan)統還有時代精神(shen)的積淀，蘊含著(zhu)巨大的教育意(yi)義(yi)，讓(rang)師生從(cong)中受到潛移默化的影響，從(cong)而(er)產生對(dui)特定道德(de)和社會規范(fan)的認同感(gan)。

總之不銹鋼校園雕塑不僅(jin)能夠(gou)裝(zhuang)飾美化校園環(huan)境，豐富師生的精(jing)神世界，而且能夠(gou)體現(xian)一個時代的文(wen)明理念。