校園(yuan)(yuan)不(bu)銹鋼雕塑可以裝飾、豐(feng)富和美化(hua)校園(yuan)(yuan)環境(jing)空間，豐(feng)富師(shi)生(sheng)的(de)精神生(sheng)活，是(shi)校園(yuan)(yuan)文化(hua)建設中(zhong)的(de)首要組成部(bu)分(fen)，同(tong)時也(ye)是(shi)也(ye)能(neng)夠體(ti)現出一所(suo)院校文化(hua)狀態。

一所學校即便歷史再悠久，建(jian)筑(zhu)再壯(zhuang)闊(kuo)，沒有優異的校園(yuan)雕(diao)塑(su)作品也是不完整的。優秀的(de)校園(yuan)不銹鋼雕塑能夠反映出整所院校的(de)審美(mei)傾(qing)向(xiang)、文化(hua)意識形態和濃郁的(de)文化(hua)氣息。

校園不銹鋼(gang)雕塑是物質化的(de)精(jing)(jing)神載體，也是校園文化的(de)載體。校園雕塑作為一種(zhong)精(jing)(jing)神載體，它具有文字屬(shu)性，同樣(yang)表(biao)現“文以載道”的(de)精神。每一座校園雕(diao)塑都蘊含著一定的(de)道德追求(qiu)，對學生們(men)有潛移(yi)默化的(de)用處

激發學生在(zai)道德(de)(de)原則、道德(de)(de)規范情(qing)緒上的(de)(de)認同，產生共(gong)識，同時(shi)對(dui)道德(de)(de)理想、道德(de)(de)建構產生向往之(zhi)情(qing)。校(xiao)園(yuan)不銹鋼(gang)雕(diao)塑是校(xiao)園(yuan)環境的(de)(de)重要組成部分，不僅有(you)美化校(xiao)園(yuan)環境的(de)(de)影響，還對(dui)后人有(you)著更深的(de)(de)教育意義(yi)。