校園(yuan)不銹鋼雕塑可(ke)以裝飾、豐富(fu)和美化(hua)(hua)校園(yuan)環(huan)境空間，豐富(fu)師(shi)生的精神生活(huo)，是(shi)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設中的首要(yao)組成部分，同時也是(shi)也能夠體(ti)現出(chu)一所院校文(wen)化(hua)(hua)狀態(tai)。一所學(xue)校即便歷史再悠久，建(jian)筑再壯闊

沒(mei)有優異(yi)的校園雕塑作品也是不完整的。優秀(xiu)的(de)校園不銹(xiu)鋼雕塑能夠反映(ying)出整(zheng)所院校的(de)審美(mei)傾向(xiang)、文化(hua)意(yi)識形態(tai)和濃郁的(de)文化(hua)氣息(xi)。校園不銹(xiu)鋼雕塑是(shi)物質化(hua)的(de)精神載體，

也是校園文(wen)化的載體(ti)。校園雕塑作為一種(zhong)精神載體(ti)，它具有文(wen)字屬性，同樣表現“文以載道(dao)”的精神。每一座校園(yuan)雕(diao)塑都蘊含著一定的道(dao)德追求，對學生們有潛移默化的用處，

激(ji)發學生在道德(de)原則、道德(de)規范情(qing)緒(xu)上的(de)認同(tong)，產生共識，同(tong)時對道德(de)理想、道德(de)建構產生向往之情(qing)。校(xiao)(xiao)園(yuan)不(bu)銹鋼雕(diao)塑(su)是校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境的(de)重(zhong)要(yao)組成部分，不(bu)僅有美化校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境的(de)影(ying)響，還對后人有著更(geng)深(shen)的(de)教育意義(yi)。