校園(yuan)不銹鋼(gang)雕(diao)塑本(ben)身就有一種(zhong)文(wen)化(hua)存在的(de)意味，依(yi)存于(yu)其所處的(de)文(wen)化(hua)情節，凝固本(ben)校歷史文(wen)化(hua)的(de)輝煌，校園不銹鋼雕(diao)塑不是(shi)簡單放置(zhi)在(zai)校園里的藝術品，更(geng)帶有很深的文化(hua)烙(luo)印

眾(zhong)所周(zhou)知國內(nei)很多具有(you)歷史文化(hua)傳統的(de)(de)(de)百年老校用獨特的(de)(de)(de)雕塑景觀來體現著深厚的(de)(de)(de)文化(hua)與悠(you)久的(de)(de)(de)歷史。這(zhe)些雕塑代表歷史節點，與四周(zhou)環境空間有(you)機(ji)組(zu)合，

構(gou)成一道(dao)亮麗校園(yuan)文化風景線，可(ke)以讓學生觸摸歷史(shi)，撫摸滄桑。

校園不銹鋼(gang)雕塑存在最重(zhong)要(yao)的(de)意(yi)義(yi)就是文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)意(yi)義(yi)，學(xue)生能從其中(zhong)學(xue)到(dao)很多書本上學(xue)不到(dao)的(de)精神氣質與文(wen)化(hua)內涵。