校園不(bu)銹鋼雕塑本(ben)身(shen)就(jiu)有一種文(wen)化存在的意味，依存于其(qi)所處(chu)的文(wen)化情節，凝固本(ben)校歷史文(wen)化的輝煌，校園(yuan)不銹鋼雕塑(su)不是簡單(dan)放置在(zai)校園里的(de)藝術品，更帶有(you)很(hen)深的(de)文化烙(luo)印

眾(zhong)所周知國內很多具有(you)歷(li)史文(wen)化(hua)傳(chuan)統的(de)(de)百年老校用獨(du)特的(de)(de)雕塑景觀來(lai)體現(xian)著深厚的(de)(de)文(wen)化(hua)與(yu)悠久的(de)(de)歷(li)史。這(zhe)些雕塑代表(biao)歷(li)史節(jie)點(dian)，與(yu)四(si)周環境空間有(you)機組合，

構成(cheng)一道亮麗校園文化風景線，可以讓學生觸(chu)摸(mo)歷史(shi)，撫摸(mo)滄桑。

校園不銹(xiu)鋼雕塑存在(zai)最重要(yao)的(de)(de)意義(yi)就(jiu)是(shi)文化(hua)(hua)教育意義(yi)，學生能從其中學到很多書本上學不到的(de)(de)精神氣質(zhi)與文化(hua)(hua)內涵。