校園不(bu)銹鋼雕塑(su)本(ben)身就有一種文化(hua)存在的意(yi)味，依存于其所處的文化(hua)情節(jie)，凝(ning)固本(ben)校歷史(shi)文化(hua)的輝煌(huang)，校園不銹(xiu)鋼(gang)雕(diao)塑(su)不(bu)是簡(jian)單放(fang)置在校園里的藝術(shu)品，更帶有很深的文化烙印

眾所(suo)周知國內(nei)很多具有歷史(shi)文(wen)化(hua)傳統的(de)(de)百年老校用獨特的(de)(de)雕(diao)塑景觀來體現著(zhu)深(shen)厚的(de)(de)文(wen)化(hua)與悠久的(de)(de)歷史(shi)。

這些雕(diao)塑代表(biao)歷史(shi)節點，與四周環境空間有機(ji)組(zu)合(he)，構成一道亮麗校園文化風景(jing)線(xian)，可以讓學生觸摸歷史(shi)，撫摸滄桑。

校園不(bu)(bu)銹鋼(gang)雕塑存(cun)在(zai)最重(zhong)要的意(yi)義就(jiu)是文(wen)化(hua)教育意(yi)義，學生能從其中學到很多(duo)書本上學不(bu)(bu)到的精神氣(qi)質與文(wen)化(hua)內(nei)涵。