校(xiao)園不銹鋼雕塑本(ben)身(shen)就有一種文(wen)化(hua)存(cun)在的(de)意(yi)味，依(yi)存(cun)于其所處的(de)文(wen)化(hua)情節(jie)，凝固本(ben)校(xiao)歷史文(wen)化(hua)的(de)輝煌，校園不(bu)銹(xiu)鋼雕塑(su)不(bu)是簡單放(fang)置在校園里的(de)藝術品，更帶有很深的(de)文化(hua)烙印

眾(zhong)所周知(zhi)國內很多具有歷史(shi)文(wen)(wen)化傳統的(de)(de)百(bai)年(nian)老校(xiao)用獨特的(de)(de)雕塑景觀(guan)來(lai)體現著深厚的(de)(de)文(wen)(wen)化與(yu)悠久的(de)(de)歷史(shi)。這(zhe)些雕塑代(dai)表歷史(shi)節點(dian)

與四(si)周(zhou)環境空間有(you)機(ji)組(zu)合，構(gou)成(cheng)一(yi)道亮麗校園文化風景線(xian)，可以讓(rang)學生(sheng)觸摸(mo)歷史，撫摸(mo)滄桑(sang)。

校(xiao)園不銹鋼雕塑存(cun)在最重(zhong)要的(de)意義(yi)就是(shi)文(wen)化教育(yu)意義(yi)，學(xue)生(sheng)能從其中(zhong)學(xue)到(dao)很(hen)多(duo)書本上學(xue)不到(dao)的(de)精(jing)神氣(qi)質與文(wen)化內涵(han)。