校園不銹鋼雕塑可以裝飾(shi)、豐富和美化校園環境空間(jian)，豐富師生的精神生活，是校園文化建(jian)設中的首要(yao)組成部分，同時(shi)也是也能夠體現出(chu)一(yi)所院校文化狀態。一(yi)所學校即(ji)便歷史再悠(you)久，建(jian)筑(zhu)再壯闊，

沒有(you)優(you)異的校園雕塑作品也是(shi)不完整的。優(you)秀的校(xiao)園不銹鋼雕塑(su)能夠(gou)反映出整所院校(xiao)的審(shen)美傾向、文化(hua)意識形(xing)態和濃(nong)郁(yu)的文化(hua)氣息。校(xiao)園不銹鋼雕塑(su)是物質化(hua)的精(jing)神載體，

也是校園文化的載(zai)體。校園雕塑作(zuo)為一種精神載(zai)體，它具有文字屬性，同樣表(biao)現“文以(yi)載道”的精神。每一(yi)座校園(yuan)雕塑都蘊含著一(yi)定(ding)的道德追求

對學生(sheng)們有潛移默化的用處，激發學生(sheng)在道德原(yuan)則、道德規范(fan)情緒上的認同(tong)，產(chan)生(sheng)共識，同(tong)時對道德理(li)想(xiang)、道德建構產(chan)生(sheng)向(xiang)往之(zhi)情。校園(yuan)不(bu)銹鋼雕塑(su)是校園(yuan)環境的重(zhong)要組成部分，不(bu)僅有美化校園(yuan)環境的影(ying)響(xiang)，還(huan)對后人有著更深的教育意義。