校園(yuan)不銹鋼雕塑可以裝飾、豐(feng)富和(he)美化(hua)(hua)(hua)校園(yuan)環(huan)境(jing)空間，豐(feng)富師生的精(jing)神生活，是校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設中的首(shou)要組成部分，同時也是也能夠體現出一(yi)所院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)(hua)狀(zhuang)態。一(yi)所學校即便歷(li)史(shi)再悠久，建筑再壯闊，

沒(mei)有優(you)異的(de)校園雕(diao)塑作品也是不(bu)完整的(de)。優(you)秀的校園不(bu)(bu)銹鋼雕(diao)塑能夠反映出整所院校的審美傾(qing)向(xiang)、文化意識形態和濃(nong)郁的文化氣息。校園不(bu)(bu)銹鋼雕(diao)塑是(shi)物質化的精神載體，

也是(shi)校園文(wen)化的載(zai)體(ti)。校園雕(diao)塑(su)作為一種精(jing)神載(zai)體(ti)，它(ta)具有文(wen)字(zi)屬性，同樣表(biao)現(xian)“文(wen)以(yi)載道”的精神。每一座校園雕塑都蘊(yun)含著一定的道德追求

對學(xue)(xue)生們有潛移默化的(de)(de)(de)用處，激發學(xue)(xue)生在道(dao)德原則、道(dao)德規(gui)范情緒(xu)上的(de)(de)(de)認同，產(chan)生共識(shi)，同時(shi)對道(dao)德理想、道(dao)德建(jian)構產(chan)生向往之情。校(xiao)園(yuan)不銹鋼雕塑是校(xiao)園(yuan)環境的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部(bu)分，不僅有美(mei)化校(xiao)園(yuan)環境的(de)(de)(de)影響，還對后人有著(zhu)更深的(de)(de)(de)教(jiao)育意義(yi)。