校園(yuan)不銹鋼(gang)文(wen)化雕塑(su)不是(shi)可(ke)有可(ke)無的(de)附庸品，它在校園(yuan)環(huan)境中起著畫龍(long)點(dian)睛的(de)作用。一件(jian)不銹(xiu)鋼(gang)雕(diao)像(xiang)可反(fan)映一所高校(xiao)的(de)文化底蘊(yun)，也(ye)是校(xiao)園文化的(de)體現者

更(geng)重(zhong)要(yao)是校(xiao)園不銹鋼雕像能從深層(ceng)次上提升學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)形象與品位(wei)。不只裝點了校(xiao)(xiao)(xiao)園景色，同時蘊含(han)了豐富的(de)(de)意(yi)義。不銹鋼(gang)校(xiao)(xiao)(xiao)園景觀雕塑和其它的(de)(de)文化景觀一樣

是歷史、傳統還有時代(dai)精神的(de)積淀，蘊含著巨(ju)大的(de)教育(yu)意義，讓(rang)師生從中受到(dao)潛(qian)移(yi)默化的(de)影響，從而產生對(dui)特(te)定道德和社會規范(fan)的(de)認(ren)同(tong)感。

總之不(bu)銹鋼(gang)校(xiao)園雕塑不(bu)僅能(neng)夠裝飾美(mei)化校(xiao)園環境，豐富(fu)師生的(de)精神世界，而(er)且能(neng)夠體現一(yi)個時代的(de)文明理念(nian)。