不(bu)銹(xiu)鋼(gang)地球(qiu)儀雕塑(su)本身(shen)就是一種(zhong)恒久流傳的永久性藝術，隨著(zhu)城市(shi)化進程的加快(kuai)，不(bu)銹(xiu)鋼(gang)雕塑(su)市(shi)場也(ye)得以(yi)蓬勃(bo)興起現(xian)，現(xian)在社會中出現(xian)了各種(zhong)材質(zhi)風格萬變的雕塑(su)。

校(xiao)園(yuan)不(bu)銹鋼地球(qiu)儀與所有(you)的(de)校(xiao)園(yuan)物質(zhi)景觀一樣(yang)，積淀著(zhu)歷史(shi)、傳統、文化和社會的(de)價(jia)值，蘊含有(you)巨大的(de)潛在教育(yu)意義(yi)。校(xiao)園(yuan)不(bu)銹鋼地球(qiu)儀雕塑通過被(bei)解(jie)讀，不(bu)僅使學生掌握一定群體的(de)環境知(zhi)覺

同時從(cong)雕塑作(zuo)品中領會特定文化的設計思想、態度、情感(gan)和(he)價值觀受(shou)到潛(qian)移默(mo)化的影響,校(xiao)園不銹鋼地球儀的隱性教育功效體(ti)現在多方面，首(shou)先(xian)體(ti)現為(wei)對學生(sheng)價值判斷的影響

這其中傳統(tong)的倫(lun)理道德和(he)時(shi)代的主導思想又表(biao)現得十分突出。校園雕塑(su)作為一種精神載體，它具有文(wen)字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。