不銹鋼(gang)地球儀雕塑(su)本身(shen)就(jiu)是一種恒久流(liu)傳的(de)永久性(xing)藝(yi)術，隨(sui)著城市化進程的(de)加快，不銹鋼(gang)雕塑(su)市場也得以蓬勃興起現(xian)，現(xian)在社會(hui)中(zhong)出(chu)現(xian)了(le)各種材質風格萬變的(de)雕塑(su)。

校(xiao)園(yuan)不(bu)銹(xiu)鋼地球(qiu)儀與所(suo)有的校(xiao)園(yuan)物質景觀一樣(yang)，積淀著歷(li)史、傳統、文化和(he)社會的價值，蘊含(han)有巨大的潛在教育意(yi)義。校(xiao)園(yuan)不(bu)銹(xiu)鋼地球(qiu)儀雕塑通過(guo)被解讀，不(bu)僅使學生掌握一定群體的環境知覺

同時從雕塑作(zuo)品中領會(hui)特定文化的(de)(de)設計思想、態度、情感和價值觀(guan)受到潛移默化的(de)(de)影響,校園不銹(xiu)鋼(gang)地(di)球儀的隱性教育功效體現(xian)在多方面，首先體現(xian)為對(dui)學生價(jia)值(zhi)判斷(duan)的影(ying)響

這其中(zhong)傳統的倫理(li)道德和(he)時代的主(zhu)導思想又表現得十分突出。校園雕塑(su)作為一(yi)種(zhong)精(jing)神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精(jing)神。