不銹(xiu)(xiu)鋼(gang)地球(qiu)儀雕塑(su)本身就是一種(zhong)恒(heng)久流傳的(de)永(yong)久性藝(yi)術，隨(sui)著城市化進程的(de)加快，不銹(xiu)(xiu)鋼(gang)雕塑(su)市場也得以(yi)蓬(peng)勃興起現(xian)，現(xian)在社(she)會中出現(xian)了各(ge)種(zhong)材質風(feng)格萬變的(de)雕塑(su)。

校(xiao)(xiao)園不(bu)銹(xiu)鋼地球儀與所(suo)有的校(xiao)(xiao)園物質(zhi)景觀一樣(yang)，積淀著歷史、傳統、文化(hua)和社(she)會的價值(zhi)，蘊含有巨大的潛在教育意義。校(xiao)(xiao)園不(bu)銹(xiu)鋼地球儀雕塑通過被解讀(du)，不(bu)僅使(shi)學生掌(zhang)握一定群體的環境(jing)知覺

同時從(cong)雕(diao)塑作品中領會特定文化的(de)設計思想、態度、情(qing)感和價值觀受到潛移默化的(de)影響,校(xiao)園(yuan)不銹鋼地球(qiu)儀的(de)(de)隱性教育功(gong)效體現在(zai)多方(fang)面，首(shou)先體現為對學(xue)生(sheng)價值判斷的(de)(de)影響

這其中傳統的倫理道德和時(shi)代的主導(dao)思想又(you)表現得十分(fen)突(tu)出。校園雕塑作為一種精(jing)神載體(ti)，它具有文(wen)字屬性，同樣(yang)體(ti)現“文以載道”的精(jing)神(shen)。