不銹(xiu)鋼(gang)地球儀雕塑(su)本身就(jiu)是一種恒(heng)久流(liu)傳的(de)永久性藝(yi)術，隨著(zhu)城市(shi)化(hua)進程的(de)加(jia)快，不銹(xiu)鋼(gang)雕塑(su)市(shi)場(chang)也得以蓬(peng)勃(bo)興起現(xian)，現(xian)在社會中出(chu)現(xian)了各種材質風格(ge)萬(wan)變的(de)雕塑(su)。

校園不銹鋼地球儀與(yu)所有的(de)(de)校園物質景觀一樣，積淀著(zhu)歷(li)史、傳(chuan)統、文化和社會(hui)的(de)(de)價(jia)值，蘊(yun)含有巨大(da)的(de)(de)潛在教育意義(yi)。校園不銹鋼地球儀雕塑通過被解讀(du)，不僅(jin)使學生(sheng)掌握(wo)一定群體的(de)(de)環境知覺(jue)

同時(shi)從雕塑作品(pin)中領會特定文(wen)化的設(she)計思想、態度、情感和(he)價(jia)值觀受(shou)到潛(qian)移默化的影響,校園(yuan)不銹鋼地球儀的(de)隱性教育功效體現在多方面，首先(xian)體現為對學(xue)生價值判斷的(de)影(ying)響

這其(qi)中傳統的倫理(li)道德和時代的主導思想又表現(xian)得十(shi)分突(tu)出。校園(yuan)雕(diao)塑作為一種精神載體，它具(ju)有文字屬性，同(tong)樣體現(xian)“文以載道”的精神。