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校(xiao)園不銹鋼雕塑可以裝飾、豐富和美化校(xiao)園環境空間(jian)，豐富師生的(de)精神生活，是校(xiao)園文化建設(she)中的(de)首要組成(cheng)部分，同時也(ye)是也(ye)能夠體現出一(yi)所院校(xiao)文化狀態。一(yi)所學校(xiao)即(ji)便歷(li)史再悠久，建筑(zhu)再壯闊
沒有優異的(de)(de)校(xiao)園雕塑作品也是不完整的(de)(de)。優秀的校(xiao)園(yuan)不銹鋼雕塑(su)能(neng)夠反映(ying)出整所院校(xiao)的(de)審美傾向、文(wen)化意識形(xing)態和濃郁(yu)的(de)文(wen)化氣息(xi)。校(xiao)園(yuan)不銹鋼雕塑(su)是物質化的(de)精神載(zai)體(ti)，也是校(xiao)園(yuan)文(wen)化的(de)載(zai)體(ti)
校園雕塑作(zuo)為一種精(jing)神載(zai)體，它具有文(wen)字(zi)屬性，同樣表現“文(wen)以載道(dao)”的(de)(de)精神。每(mei)一座校園雕塑都蘊含著一定(ding)的(de)(de)道(dao)德(de)追求(qiu)，對學生(sheng)(sheng)們有(you)潛移默化的(de)(de)用處，激發學生(sheng)(sheng)在道(dao)德(de)原則、道(dao)德(de)規(gui)范(fan)情緒上的(de)(de)認(ren)同(tong)
產生(sheng)共(gong)識，同時(shi)對道德理想(xiang)、道德建構產生(sheng)向往之情。校(xiao)園(yuan)(yuan)不(bu)銹鋼雕塑是校(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境的(de)重(zhong)要(yao)組成部分，不(bu)僅有(you)美化校(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境的(de)影響，還(huan)對后人有(you)著更深的(de)教育意義。
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