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校園不銹鋼雕(diao)塑(su)本身就有一種文(wen)化存在的(de)(de)意味(wei)，依存于其所處的(de)(de)文(wen)化情節(jie)，凝固本校歷(li)史文(wen)化的(de)(de)輝煌，校園(yuan)不銹(xiu)鋼雕塑(su)不(bu)是簡單(dan)放置在校園里的(de)藝術(shu)品，更帶有很深的(de)文(wen)化烙(luo)印
眾所周知(zhi)國(guo)內很多具有歷史(shi)文化(hua)傳統的(de)百年(nian)老校用(yong)獨特的(de)雕(diao)塑(su)景觀來體現著深厚的(de)文化(hua)與(yu)悠(you)久的(de)歷史(shi)。這些雕(diao)塑(su)代(dai)表(biao)歷史(shi)節點
與四周環境(jing)空間有機組合，構成一道亮(liang)麗(li)校園文(wen)化風景線，可以(yi)讓學生觸摸(mo)歷史，撫(fu)摸(mo)滄桑(sang)。 校(xiao)園不銹(xiu)鋼(gang)雕塑(su)存在(zai)最重要的(de)意義就是文化教育意義，學生能(neng)從其(qi)中學到(dao)很(hen)多書本上學不到(dao)的(de)精神氣(qi)質與(yu)文化內涵。
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