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不(bu)銹鋼(gang)地球(qiu)儀雕塑本身就是一(yi)種(zhong)(zhong)恒久流傳的永久性藝術，隨著城市(shi)化進程的加快，不(bu)銹鋼(gang)雕塑市(shi)場(chang)也得以蓬(peng)勃興起現(xian)，現(xian)在社會中出現(xian)了各種(zhong)(zhong)材質風(feng)格(ge)萬變的雕塑。
校(xiao)園不銹鋼地球(qiu)儀與(yu)所有的(de)校(xiao)園物質(zhi)景觀一(yi)樣，積淀著歷(li)史、傳統、文化和社會的(de)價值，蘊含有巨(ju)大(da)的(de)潛在教育(yu)意(yi)義(yi)。校(xiao)園不銹鋼地球(qiu)儀雕塑通過被解讀，
不僅使學生掌握(wo)一定(ding)群體的環境知覺(jue)，同時從雕(diao)塑作(zuo)品中(zhong)領會特定(ding)文化的設計思想、態度(du)、情感(gan)和價值觀(guan)受到潛移默化的影響
校園(yuan)不銹鋼地(di)球儀(yi)的(de)(de)(de)隱性(xing)教育(yu)功效體(ti)現(xian)(xian)在多方面，首先體(ti)現(xian)(xian)為(wei)對學生價值判斷的(de)(de)(de)影響，這(zhe)其中傳統的(de)(de)(de)倫(lun)理道德(de)和時(shi)代的(de)(de)(de)主導思(si)想又(you)表現(xian)(xian)得(de)十分突(tu)出。校園(yuan)雕塑(su)作為(wei)一種精神載(zai)體(ti)，它具有(you)文(wen)字屬性(xing)，同(tong)樣體(ti)現(xian)(xian)“文以載道”的精神。
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