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校(xiao)(xiao)園不銹(xiu)鋼雕(diao)(diao)塑可以裝飾、豐(feng)富和美(mei)化(hua)校(xiao)(xiao)園環(huan)境空(kong)間，豐(feng)富師生的(de)精神生活，是校(xiao)(xiao)園文化(hua)建(jian)設中的(de)首(shou)要組(zu)成部分，同時也是也能夠體現出一所(suo)院校(xiao)(xiao)文化(hua)狀態。一所(suo)學校(xiao)(xiao)即便歷史再(zai)悠久，建(jian)筑再(zai)壯闊(kuo)，沒有(you)優異的(de)校(xiao)(xiao)園雕(diao)(diao)塑作品(pin)也是不完整(zheng)的(de)。
優秀的校園不銹鋼(gang)雕塑能夠反映(ying)出整所院校的(de)審美傾向、文化意(yi)識(shi)形(xing)態和濃郁的(de)文化氣息。校園不銹鋼(gang)雕塑是物質化的(de)精(jing)神載體(ti)，也是校園文化的(de)載體(ti)
校園雕塑作為一種精神載體(ti)，它具有文字屬(shu)性，同樣(yang)表(biao)現“文以載(zai)道(dao)(dao)”的(de)精神。每一座校(xiao)園雕塑都蘊(yun)含著一定的(de)道(dao)(dao)德(de)追求，對學生(sheng)們(men)有潛移默化的(de)用處，激發學生(sheng)在道(dao)(dao)德(de)原則、道(dao)(dao)德(de)規范情緒上的(de)認同
產生共識，同時對(dui)(dui)道德(de)理想、道德(de)建構(gou)產生向往之情(qing)。校園不銹(xiu)鋼(gang)雕塑是校園環(huan)境(jing)的(de)重要組成部分，不僅有美化校園環(huan)境(jing)的(de)影響，還對(dui)(dui)后人(ren)有著更深(shen)的(de)教(jiao)育意義。
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