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不(bu)銹(xiu)鋼地球(qiu)儀雕(diao)塑本身就是(shi)一(yi)種恒(heng)久流傳的(de)永久性藝(yi)術，隨著城市化(hua)進程(cheng)的(de)加快，不(bu)銹(xiu)鋼雕(diao)塑市場(chang)也(ye)得以(yi)蓬勃(bo)興起現(xian)，現(xian)在社會中出現(xian)了各種材質風(feng)格萬變的(de)雕(diao)塑。
校園(yuan)(yuan)不銹鋼(gang)地球儀(yi)與所有(you)的(de)校園(yuan)(yuan)物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的(de)價值，蘊(yun)含有(you)巨大的(de)潛在教育意義。校園(yuan)(yuan)不銹鋼(gang)地球儀(yi)雕塑通過被解讀
不僅(jin)使(shi)學生掌(zhang)握一定群體(ti)的環境知(zhi)覺，同(tong)時從雕塑作品中領會特定文化(hua)的設計(ji)思想、態度、情感和價值觀受(shou)到(dao)潛移默化(hua)的影響(xiang),
校(xiao)園不銹鋼地球(qiu)儀(yi)的(de)隱性教育功(gong)效體(ti)(ti)現在多方面，首先體(ti)(ti)現為對學生價值判斷的(de)影響，這其(qi)中(zhong)傳(chuan)統的(de)倫理道德(de)和(he)時代(dai)的(de)主導(dao)思想又表現得十分突出(chu)。校(xiao)園雕塑(su)作為一種(zhong)精神載體(ti)(ti)，它具有(you)文(wen)字屬性，同樣體(ti)(ti)現“文以載道”的精神。
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