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不銹鋼地球儀(yi)雕塑(su)(su)本身就是(shi)一種(zhong)恒(heng)久(jiu)流傳的永久(jiu)性(xing)藝術(shu)，隨著城(cheng)市化(hua)進程的加快，不銹鋼雕塑(su)(su)市場也得(de)以蓬勃興起現，現在社會中出現了各種(zhong)材質風格萬(wan)變的雕塑(su)(su)。
校(xiao)園(yuan)不(bu)(bu)銹鋼(gang)地球(qiu)儀(yi)與所有的校(xiao)園(yuan)物(wu)質景(jing)觀(guan)一樣，積(ji)淀著歷史、傳統、文化和(he)社會(hui)的價值，蘊(yun)含有巨(ju)大(da)的潛在教(jiao)育意(yi)義。校(xiao)園(yuan)不(bu)(bu)銹鋼(gang)地球(qiu)儀(yi)雕塑通過(guo)被(bei)解讀
不僅使(shi)學生掌握一定群(qun)體的環境知覺，同(tong)時從雕塑作品中(zhong)領會特(te)定文(wen)化的設(she)計思想(xiang)、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響,
校園不(bu)銹鋼地球儀(yi)的(de)(de)隱性教育(yu)功效體(ti)現在多方(fang)面，首先體(ti)現為對學生價值判斷的(de)(de)影響，這(zhe)其中傳統的(de)(de)倫(lun)理道德(de)和時代的(de)(de)主導思(si)想又表現得(de)十分突出(chu)。校園雕(diao)塑作(zuo)為一(yi)種精神(shen)載體(ti)，它具有文字屬(shu)性，同樣(yang)體(ti)現“文以載道”的(de)精神。
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